学编程的正规学校「学编程会拉低数学成绩,巴黎大学跟踪1500个小学生得出结论」学编程会拉低数学成绩,巴黎大学跟踪1500个小学生得出结论

实现母乳喂养是每一位妈妈的心愿,尽管高达70%的女性误认为哺乳会导致乳房变形,但依然义无反顾坚持哺乳,在此向伟大的老母亲们致敬当然,哺乳期也会显现出诸多问题,如:产后为啥突然没有奶水了?怎么做才能更好的喂养宝宝?产后缺奶该怎么追奶?

哺乳期奶水突然减少怎么回事?哺乳期奶水突然减少有很多原因,比如出院后环境改变,心情不好、身体疲劳,精神紧张等等这些原因都会影响奶水。医学上把这种情况称之为“暂时性母乳供应不足”,称“暂时性哺乳期危机”。通常发生在产后3个月内,有的稍晚些。引起这种现象的原因主要有:压力太大:出院后由于环境的突然改变和照料孩子过于疲劳,精神紧张,或对母乳喂养始终缺乏信心及家庭和社会方面的支持不够;刻意减肥:现在许多年轻女性为追求身材苗条,把正常的主食几乎都减掉。其实这样会导致体内蛋白质、脂肪等营养物质严重缺乏,如果在怀孕的前一年身体恢复不到正常水平,那么乳汁缺乏症就在所难免了。乳罩使用不当:乳罩,是女性必不可少的物品,假如使用不当会导致化学纤维堵塞乳管。

拍拍背。

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维生素D怎么补、补多少、补到什么时候停,很多人做错了。

宝宝为什么要

额外补充维生素D?

01原因一是先天储备不足

为了预防新生儿维生素AD缺乏和不足的问题,从宝宝出生后开始补充维生素AD是非常必要的,这将有利于宝宝的健康成长。

研究显示,母乳中维生素D的含量是较低的,而中国妈妈母乳中维生素A的含量远低于全球平均水平。

也就是说,即使母乳量充足,母乳中的维生素AD依旧不能满足婴儿生长发育所需,因此,母乳喂养的宝宝仍然需要补充维生素AD。

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维生素A和感染有着密不可分的关系,维生素A不足会增加儿童患感染性疾病的风险,而感染则会持续消耗体内储存的维生素A。

关于维生素D补到什么时候停,说法各不一样。

美国儿科学会建议可以补到青春期。

英国营养科学咨询委员会建议不管小孩还是大人,一生都可以补。

建议维生素D至少要补到青春期,更建议一生补!

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明敏 衡宇 发自 凹非寺
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“怎么培养数学逻辑思维?来点编程试试?”

大概这是很多人的既有认知,毕竟感觉程序员们的数学都挺好的。

巴特,反转来了。

来自巴黎大学的研究人员发现,小学生改用编程课学数学后,对成绩不仅没有明显帮助,甚至会产生一些负面影响。

在欧几里得除法、加法分解、分数运算几个方面,影响范围为-0.16 ~ -0.21(值为负数即代表表现不如标准组)。

而且编程软件的可视化界面,还影响了孩子的注意力集中能力。

没错,这里说的就是风靡少儿编程圈的Scratch,它最大的特点就是通过动画涂鸦的表现方式,让小孩子喜欢上编程。

△图源百度百科

要知道,很多家长给小孩报编程课就是为了提高数学成绩……

怎么现在反倒成绊脚石了?

其实这事儿的关键就是,小孩子们到底能不能把从编程里学到的逻辑思维,转化到数学方面

按照学习迁移的思路,通常认为计算机思维和技能是能够轻松转移到其他领域的。尤其在解决问题这方面,编程和数学被认为密切相关

话虽如此,一直以来却没什么有力的研究证明。

为了搞清两者之间的关系,2017年10月到2018年2月,大概4个月的时间里,研究团队招募了四、五年级共2472名学生进行实验。

这些学生年龄在9-11岁之间,来自46所学校的107个班级。

以学校为单位,学生随机分配到两个组别:编程组(28所学校,68个班级,1519人)和对照组(18所学校,41个班级,953人)

简述一下实验方法,就是让两组小孩分别上编程数学课和普通数学课,然后对比期末成绩。

教学内容涉及三个部分,分别是欧几里得除法加法分解分数

以欧几里得除法为例,所有小孩都需要在数学写作中构造一个方程,如a = b*q + r。小孩们花了同样的时间来理解新的数学概念。

看看教学实践的具体操作。

假设有这样一道题目:

把23cm的丝带切割,分成几个5cm的丝带段和一个3cm的丝带段。

编程组的小孩需要构建一种算法,使用指定长度(这里是5)的几个跳转一个较短的(这里是3)通配符跳转,移动数字条上的光标,以达到目标。

△编程组的练习截图

对照组的小孩则采取传统方法,用剪刀把丝带剪成几个部分,然后写成代数公式:23 = (4*5) + 3。

介绍一下,编程组小孩用的是Scratch图形化编程

Scratch是MIT“终身幼儿园团队”在2007年发布的一种图形化编程工具。使用者可以不会英语,也可以不会键盘,只要玩一个类似搭积木的动画游戏,就能避开复杂语法来学习编程思维。

作为少儿编程入门课程,国内少儿编程班用的基本都是它。

回到实验本身,在入学前、三个教学内容前后这七个时间点,两组学生进行了数学测验。

测验内容大体分为三年级水平的数学知识计算解决问题的能力这三个知识点,旨在衡量相同技能。

每次测验都会产生一个全局分数,并被居中和降低,以便比较不同概念的效果大小,如此一来,得到了三次测验后的是三个因变量

由于学生属于各个班级,因此采用了多级模型统计方法,它可以将因变量归因于正确的水平。

模型规范过程包含四个步骤:

1、对空模型的每个概念进行估计,以估计类内方差和类间方差;
2、添加1级变量(学生特征)
3、添加2级变量(类别特征)
4、添加实验变量(编程与传统方法)

为了拟合解释每个知识点最终表现的简约模型,模型中删除了非显著变量。模型中涉及变量的描述性统计如下。

△欧几里得除法的描述性统计

△加法分解的描述性统计

△分数的描述性统计

研究结果显示,每个知识点的前测得分对最终成绩有显著的正向影响;入学分数对最终成绩也有积极而显著的影响,但这个效应小于前测效应。

而相比上普通数学课的小孩,上编程数学课的小孩影响都是负数:编程思维对最终性能的平均影响为?0.16 SD(欧几里得除法)、?0.19 SD(加性分解)和?0.21 SD(分数)

也就是说,对比对照组,编程组的学生进步更小

尽管这些效应量在大型随机试验的预期范围内,但效应量位于数学学习随机试验分布的下尾。

研究人员认为,这些负面影响表示出,即使在老师指导水平不赖、且拥有“近迁移”假设的最佳条件下,从编程思维到数学思维的学习迁移并不能自发进行

实际上,如果从大脑活动角度来看,编程和解决数学逻辑问题时,激活的范围也并不相同。

此前研究表明,人类大脑在处理数学逻辑问题时,主要依赖于左脑多需求(multiple demand,MD)网络的分布式网络。

但是在MIT神经科学家发现,当人在读代码(Python)时,似乎同时激活了MD网络的左右两个部分。

并且,读Scratch可视化代码(ScratchJr)时,对右侧大脑的激活程度略高于左侧大脑。

也就是说,读代码和处理数学逻辑问题时的大脑活动并不相同。

有网友看了最近的这项研究也表示,这次实验之所以会得出一个出乎意料的结论,关键点或许不在编程上,而是Scratch到底适不适合小孩拿来学数学。

还有人提到,编程更像是结合逻辑、推理等方面的学科,而不是数学。

如果一定要把数学和编程联系在一起,可能大家更认可的是数学对编程的影响

有位网友就想到了自己的辛酸史——

他因为没有拿到加拿大大学要求的数学成绩,没法攻读计算机学位(好在最后他还是从事了软件开发)

(在加拿大等国家和地区,大多数大学级别 CS 课程的录取都要求了较高的数学成绩,整个专业也会偏爱对数学有高度热情的同学。)

但不可否认的是,的确有很多人在学了编程后,数学物理都有提升。

只能说编程肯定能帮助小孩学到一些技能,但会不会像一些机构吹得那么神乎其神、宛若是学数学的捷径,这事儿还有待验证。

本篇论文的一作及通讯作者为Manon Laurent。

她现在是巴黎大学社会系的博士。此前曾在南京大学、康考迪亚大学、巴黎大学有过任教经验。

研究的兴趣领域为中国城市社会关系。

话说,你学编程后,数学成绩有提高嘛?

参考链接:
[1]https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959475222000883#!
[2]https://www.publicbooks.org/author/manon-laurent/
[3]https://news.ycombinator.com/item?id=32728636
[4]https://www.cessma.org/LAURENT-Manon

— 完 —

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关于“岗位培训合格证书期满视同有效”的公告

各单位:

持有上海市住房和城乡建设管理委员会批准颁发的本市“住房和城乡建设领域专业人员岗位培训考核合格证书”,尚未参加继续教育的(继续教育截止期限将另行公布),证书视同有效。已参加继续教育的,证书信息可登录“上海建交人才网”\“岗位培训考核评价信息管理系统”\“考生查询”


http://183.194.241.102/jwkwweb/Score/)进行查询。

特此公告!


上海市住房和城乡建设管理委员会

人才开发评价中心

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为加快推进靖江市人力资源(劳务派遣)服务业发展,提升从业人员的业务能力,6月21日,该市人社局在靖江市职业技能公共实训中心举办人力资源(劳务派遣)服务机构培训班,全市60名人力资源(劳务派遣)从业人员和人社业务骨干参加培训。靖江市人社局相关领导参加了启动仪式。


本次培训班特邀国家二级人力资源管理师、国家二级培训师崔永玮授课,课程以《招聘与面试技巧》为主题,分为“如何观察和判断一个人”“怎么画好人才画像”“如何成为会观察、会问话的面试官”三个模块。讲师讲解深入浅出,全体学员严格遵守教学秩序,交流互动形式多样,营造了积极愉快的课堂氛围。

日期(2022-12-04) 评论(0) 浏览(79)

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